|
|
עבח ה בקבוצות רציונל ילדים סקרנים לקבל הסבר מדעי לתופעות טבע , כולל סוגיית צבע העור . ההסבר המדעי מדגיש את העובדות היבשות , מקשר בין צבע עור לצבעים אחרים הקיימים בטבע , ומחזק את העובדה שצבע עור איננו קשור לתכונות או ליכולות אחרות של האדם . חש 1 ב להדגיש כאן את הקביעה החד-משמעית שצבע עור הוא רק צבע , ואין בו כדי לקבוע שום דבר אחר על האדם , על תכונותיו או על יכולותיו . מטריות א . לתת מענה לשאלה למה יש אנשים עם גווני עור שונים . ב . לאפשר לתלמידים להתייחס לשונות בצבע העור ולעודד קבלה עצמית והדדית . ג . לעודד את התלמידים לקבל את השונות הקיימת כחלק טבעי של היופי האנושי . ד . להסביר את מקור השם "כושי " 1 דרכי התייחס 1 ת למילה . ה . למנוע פגיע 1 ת והעלבות על ידי שימוש בשמות גנאי . הנחיות למורים א . כתבו על הלוח את המילה "צבע " ושאלו את הילדים : מאיפה באים הצבעים השונים של בעלי החיים והצמחים ? רשמו את תשובות התלמידים על הלוח . ב . כעת הסבירו לתלמידים שבתא החי יש "פיגמנטים" ( פיגמנט בעברית - צבען ) שאחראים על הצבעים בטבע , גם על הכתום של הגזר ופסי הנמר , האד 1 ם של כרב 1 לת התרנגולת והכחול של פ...
To the book |
מכון מרחבים ע"ר
|
|