מחקר סוציולוגי היסטורי ובין-תרבותי

מחקר שיטתי בפסיכופתולוגיה התפתחותית חייב להיות רגיש למשתנים סביבתיים . התפתחותםשלילדיםוהתפתחותהפרעותפסיכיאטריותמופיעותבהקשרהקהילתיוהחברתי . ילדים לומדים דרכים ההולמות את תרבותם לביטוי רגשות , צרכים ושאיפות , וסגנונות ביטוי אלה משפיעים על התמונה הקלינית . בכלמדינהקיימיםהבדליםבחוויותובגורמיהסיכוןוהגורמיםהמגיניםשהילדיםחשופים להם . הגורמים המגינים קשורים במאפיינים אתניים , חברתיים , כלכליים , דתיים ועוד . הבדלים חברתייםאלהמספקיםאתהרקעשעליומשורטטיםהקשייםהחברתייםשלהילד . מהשיוגדר כפעילות-יתר בקבוצה חברתית אחת , עשוי להיחשב לחיוניות תקינה בקבוצה אחרת . ביישנות יתרה בקבוצה אחת יכולה להיתפס כנימוס וככבוד בקבוצה אחרת , ולהפך . גם השלבים הבסיסיים של מעגל החיים נעים בהקשר תרבותי . התפיסה המקובלת של תקופת הילדות וההתבגרות כתקופות מתמשכות של תלות והתפתחות אישית היא חדשה יחסית , ועדיין אינה מקובלת על הכול . במהלך ההיסטוריה ילדים לא זכו לתשומת לב מעמיקה כפי שהם זוכים לה כיום , והיה מקובל לצפות מהם לרכוש את תפקידי המבוגר בגיל ההתבגרות ואף לפני כן . חלוקת השלבים ההתפתחותיים השתנתה במהלך ההיסטוריה . באמצ...  To the book