ליקויי למידה, הפרעות פסיכיאטריות וקשיים פסיכו-חברתיים

ליקויילמידהמשפיעיםעלההתפתחותועלהתפקודבתחומיחייםרביםמלבדתחומיהלמידה . כיום ידוע שנערים ונערות לקויי למידה נמצאים ברמת סיכון גבוהה למגוון בעיות פסיכוחברתיות הכוללות דיכאון , אובדנות , בעיות התנהגות קשות , הפרעת קשב וריכוז , הפרעות חרדה , שימוש בסמים ונשירה מבית הספר . ( Goldston , 2007 ) למעשה , 40 % -כ מילדים אלה סובלים מבעיות פסיכו-חברתיות , כגון נשירה מבית הספר , וכבוגרים מרמת הכנסה נמוכה יותר . עם זאת , תהליך נכון של אבחון וטיפול עשוי ליצור שינוי משמעותי במסלול החיים ולקדם את בני הנוער להתפתחות מוצלחת הן מבחינה לימודית ותעסוקתית הן מבחינה רגשית . בעבר הועלו השערות שונות לגבי מהות הקשר שבין ליקויי למידה להפרעות פסיכיאטריות ופסיכו-חברתיות . המחקר מתקשה לבסס הסבר ברור . בחלק מהמקרים נראה כי הבעיות הרגשיות הן תגובה לחוויות של כישלון ושל תסכול מתמשך בתחום הלימודי . בחלק אחר נראה כי המקור לקושי הרגשי-חברתי נעוץ בכשלים נירופסיכולוגיים ייחודיים : קושי בהבנת רמזים לא-מילוליים , הבעות פנים , הנגנה ( אינטונציה , ( הסקת מסקנות , התייחסות להקשר החברתי וכיו . ב” בהקשר זה יש לציין ליקוי למידה לא-מי...  To the book