שיח ניאו-ליברלי ופרקטיקות ריבוד בבית ספר ערבי: שליטה או העצמה?

הללי פינסון א . מבוא נפעל יחדיו לקידום מערכת החינוך הערבית ועמידתה בסטנדרטים ארציים ובינלאומיים . בשני העשורים האחרונים אנו עדים לחדירתו של שיח ניאו ליברלי לחינוך בישראל , ששיאו בדוח דוברת שפורסם לפני שנים אחדות ( דהאן ויונה 2005 וכן דהאן ויונה בקובץ זה . ( במדינות רבות , בעקבות עליית הימין החדש וירידת קרנה של התפיסה הכלכלית הקיינסיאנית , אומצה מאז שנות השמונים מדיניות ניאו ליברלית בחינוך , הזונחת את ההיגיון הקהילתי לטובת הגיון השוק כרעיון המרכזי המנחה את מדיניות החינוך , במטרה להפוך את מערכת החינוך הלאומית למערכת שמסוגלת להתחרות בשוק הגלובלי . תהליכים אלו , המעלים על נס ערכים כגון הישגיות , תחרותיות , אחריותיות ותפיסה מריטוקרטית של החינוך , לא פסחו גם על מערכת החינוך בישראל . מטרתו של מאמר זה היא להבין את תרגומו של השיח הניאו ליברלי והתפיסה המריטוקרטית במערכת החינוך הערבית בישראל דרך ניתוח מיקרו פוליטי של "תיכון הכפר" - תיכון מקיף ערבי במרכז הארץ . מישל פוקו טוען כי הניאו ליברליזם הוא היגיון פוליטי , צורה של משילות . ( governmentality ) זהו שיח בפעולה ( worked-out discourse ) שיש בו ...  To the book