יא. סיכומים ומסקנות; ראציונליות של בגרות

עד כאן הרצינו , בקיצור נמרץ ובהשמטת פרטי ביאור וטיעון רבים , על עשר פעולות החשיבה ושימושיהן , שהן בגדר הראציונליות , וגם אפשר להן לפרוץ את גדרה . פעולות אלו משלימות זו את זו , וכולן יחד מהוות מערכת אחת . קשה לציין פעולת חשיבה כלשהי , שלא תמצא לה מקום נוח תחת קורת הגג של מדגם זה . אמנם , ניכר מיד , שכמה מפעולות אלו קרובות מאוד זו לזו ונכנסות זו לתחומה של זו . החיזוי ( ט , ( למשל , קשור בהסברת עובדות ואירועים על ידי סיבות או טעמים ( א . ( אמת , התשובה לשאלות מדוע ולמה , כלומר , הפעולה הביקורתית של החשיבה , המבקשת הצדקה למציאות בעירומה והשואלת לזכות קיומה , אינה משמשת בהכרח את צורך החיזוי והשליטה . אפשר לה , למשל , לשמש את צורך ההבנה של סיטואציה היסטורית וגם צורכי הבנה הדדית . בקשת הסיבות והטעמים משמשת לעתים קרובות את צרכי ההתמצאות בהיסטוריה ובחברה ואת דעת עצמנו ( ד . ( כמו כן ברור , כי בקשת האמצעים להשגת תכליות מסוימות ( ג ) קרובה למתן הדעת על שיטות ועל בעיות מתודולוגיות , כלומר , על כללי הנוהל ( י . ( מדריד אסטרטגי , המשרטט מפה להתנהגות או רושם לוח של הוראות , אמנם לא לכל המקרים האפשריי...  To the book