sso
| Hello Guest - login | My Account | My bookshelf | My folders
Kotar website
 

  • מאגר ספרי העיון
    • ישראל (ארץ, מדינה ותרבות)ישראל (ארץ, מדינה ותרבות)
    • יהדותיהדות
    • היסטוריה של עם ישראל ויהדות זמננוהיסטוריה של עם ישראל ויהדות זמננו
    • מדעי הרוחמדעי הרוח
    • מדעי החברהמדעי החברה
    • משפטמשפט
    • מדעי הטבע ומדעים מדוייקיםמדעי הטבע ומדעים מדוייקים
    • כתבי עתכתבי עת
    • למדא (ספרי האוניברסיטה הפתוחה)למדא (ספרי האוניברסיטה הפתוחה)
    • פרוזה ושירה לקורסים בספרותפרוזה ושירה לקורסים בספרות
    • עולם התנ"ךעולם התנ"ך
מאגר ספרי העיון
7039 items were found
display by: list     cover
previous1251125212531254125512561257125812591260next
תמה - תאוריה ומעשה בהכשרת מורים / איך להעריך מה? : על תפקידי ההערכה בהכשרת מורים
By: פנינה פרנקל, קארי סמית, אפרת דרורי, נורית מירב, שרה שמעוני, אייריס שנקמן
אילו תפקידים מיוחדים יש להערכה בתהליך ההכשרה של מורים? כיצד ניתן למפותם ולהעריך את איכותם? מה משפיע על איכותו של המורה המתחיל כמעריך: האם זו ההיסטוריה שלו כמוערך, המודלים שהכיר במהל הכשרתו, או שמא זו מידת בקיעותו בתכנים מקצועיים רלוונטיים לשיפור כלי ההערכה שבאמצעותם יעריך את תלמידיו? אלה הם הנושאים העיקריים שספר זה עוסק בהם.
תפקידי הערכה בהכשרת מורים רבים ומגוונים, ויש הסכמה מוצהרת על החשיבות הרבה שיש לתהליכי ההערכה בהכשרת המורים. אך בין ההסכמה המוצהרת לבין הנכונות להשקיע השקעה ממשית בטיפוח ... More info
Type: ספר עיון

Hakdamot ha-Rambam la-Mishnah הקדמות הרמב"ם למשנה
By: משה בן מימון
The Judeo-Arabic original and a modern Hebrew translation and annotation of the three philosophical introductions to sections of Maimonides' commentary on the Mishnah: (a) An introduction to the Mishnah as a whole; (b) An introduction to Perek Helek; (c) An introduction to Pirkei Avot (Shemonah Perakim). A Full searchable and annotated text. More info
Type: ספר עיון

תיאוריה ומעשה בהכשרת עובדי הוראה / כל אחד חושב אחרת : כל אחד יודע אחרת, כל אחד לומד אחרת
By: שרה שמעוני, אהובה לוין
מדוע כל תלמיד לומד אחרת? במה שונים תהליכי הלמידה של כל תלמיד מאלו של חברו לכיתה? ובמה שונים התוצרים של הלמידה? כיצד ניתן לזהות את מרב ממדי השונות בלמידה באמצעות התבוננות בתלמידים שונים במהלך פעולתם בכיתה? כיצד ניתן להשתמש בידע על השונות בלמידה כבמנוף לתכנון ולביצוע תהליכי הוראה-למידה טובים יותר? כיצד ניתן להיענות למגוון הרב של צורכי התלמידים על מנת שכל אחד מהם יוכל למצות את הפוטנציאל הלמידה הטמון בו?
לשאלות אילו ניתנו תשובות נבחרות, הנגזרות מתוך גישותיהם של הווארד גרדנר על אינטליגנציות מרובו... More info
Type: ספר עיון

מטאפורות וסמלים ביצירתו של גנסין
By: חמוטל בר-יוסף
אחת התופעות המעניינות בספרות המאה העשרים היא נדידתה של הלשון הפיגורטיבית מהשירה לפרוזה.
רוב המחקר בתחום הלשון הפיגורטיבית נעשה בתחום השירה, ומעט נכתב על תפקידים שהיא ממלאת  ביצירת פרוזה.
גנסין היה הראשון שהכניס את השימוש בלשון פיגורטיבית בפרוזה לספרות העברית, ובעקבותיו חדרה פרוזה פיוטית ליצירותיהם של פוגל, שטיינמן, וס' יזהר.
מספרים עבריים בני זמננו - אפלפלד, עוז, יהושוע, כהנא-כרמון ואחרים - מרבים להשתמש בלשון פיגורטיבית כחלק מובן מאליו מאמצעי ההבעה של פרוזה מודרנית.
החיבור... More info
Type: ספר עיון

בית ספר צומח בין ים למדבר ונעקר : בית ספר "אופירה" (שארם א שייח' 1974-1982)
By: נירית רייכל
במרכז אופירה (שארם א שייח') - יישוב זעיר מוקף מדבר וים בקצה הצפוני של חצי האי סיני, ניצב בית ספר "אופירה". אל חצרו הפנימית יצאו תלמידי כיתות א-ט מחדריהם וממנה שבו אליהם בקצב פנימי, ללא צלילי פעמון. החצר שימשה אכסניה מסבירת פנים לעשרות חגיגות, טקסים, הצגות, סדנאות וסרטים, שעוצבו בשותפות אמיצה בין בית הספר והקהילה. מחצרו החיצונית הלוהטת יצאו התלמידים לתור את האזור ולהכיר את נפלאותיו. לא עוד. במסגרת הסכמי קמפ-דיויד ב- 1982, פונתה אופירה מאוכלוסייתה הישראלית: התלמידים הורידו את דגל הלאום, נפרדו מבי... More info
Type: ספר עיון

previous1251125212531254125512561257125812591260next
CET, the Center for Educational Technology, Public Benefit Company All rights reserved to the Center for Educational Technology and participating publishers
Library Rules About the library Help